ACTIVIDADES PARA ENVIAR AL TUTOR: Quincena 1

TEXTO 1:

1/ ¿Qué es lo que compara el autor con una "empresa sólo parcialmente centralizada"? ¿Porqué?
Nosotros mismos porque enfocamos nuestras respuestas desde distintos puntos de vista.


2/ Teniendo en cuenta lo que dice el texto y lo que has estudiado en esta unidad didáctica, explica y comenta la frase del texto "yo soy varios yoes".
Porque tenemos mas diversos puntos de decisión.

3/ El autor, en el segundo párrafo, pone varios ejemplos de situaciones en las que decidimos lo contrario de lo que nos hemos propuesto. Comenta una de ellas e imagina una nueva (nárrala). ¿Cuándo esto ocurre se puede decir que no somos "libres"?
En la situación de querer dejar de fumar pero a la vez no querer, el fumador sabe el dano que se esta haciendo a si mismo pero a la vez sabe que si para de fumar su cuerpo va a echar en falta la nicotina y va a ser muy complicado resistir la tentación. En este caso el fumador sigue siendo libre porque es el el que toma la decisión.


TEXTO 2:


1/ Teniendo en cuenta lo estudiado en la unidad didáctica y lo que dice el texto, explica el concepto de "competencia emocional".
Asumir la perspectiva del otro de manera educativa.


2/ El texto habla de la importancia de compañeros "mediadores" en los conflictos de la escuela. ¿Qué entiendes por "mediador"? Narra un ejemplo real o imaginario de conflicto entre escolares (o de personas en general, si no se te ocurre entre escolares), en el que intervenga o pueda intervenir un mediador para ayudar a solucionarlo. ¿Te parece importante la figura del mediador? Justifica tu respuesta.

Un mediador seria como un arbitro para situaciones cotidianas de conflicto, por ejemplo si dos ninos se pelean por quien uno le ha llamado al otro "tonto" intervendría un mediador para solucionar el problema. Me parece importante, porque el mediador es una manera de ensenar escolares que la violencia no es la solución.

3/ El texto cita la "escuela" y la "familia". Explica cómo están relacionados estos dos grupos y qué importancia tienen estos dos grupos en el proceso de socialización.
Si los ninos aprenden gracias a la técnica del mediador que algunas situaciones no son correctas también aplicaran este proceso en el hogar.

Apartado 4: La Conciencia Moral

Conciencia Moral: capacidad exclusivamente humana que nos hace capaces de distinguir entre lo correcto y lo no correcto, entre lo bueno y lo malo...

Para los naturalistas, la conciencia moral forma parte de la propia naturaleza racional humana. Para los convencionalistas, la conciencia moral se va formando poco a poco a lo largo de la vida.

CINCO ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL: 

1º: Infancia. Está regido por una moral heterónoma.
2º: Infancia. Respeta las normas impuestas para obtener lo que quiere.
3º: Adolescencia. Se empieza a identificar con los intereses de todos. Aparece la "conciencia del deber".
4º: Juventud. La conciencia empieza a regirse por una moral autónoma.
5º: Adulto. El individuo se rige por los prinicipios éticos universales.

LA DIGNIDAD HUMANA SEGÚN KANT:
Dignidad humana: los seres humanos se merecen un trato especial y digno para un desarrollo adecuado como persona.
Valor Absoluto de las personas: se merecen todo el respeto moral, mientras que la esclavitud, discriminación... son acciones mal vistas moralmente.

" La ciencia por sí misma no tiene una dimensión moral, pero sí busca establecer la verdad. Y desde esta verdad la moralidad puede ser construida."

Por ejemplo la clonación busca establecer la verdad pero no tiene una dimensión moral.

APARTADO 3: Las normas morales

Hay dos posibles razones que nos impulsan a cumplir las normas morales:

• Cuando la norma moral que obedce le viene impuesto por alguien que no es el mismo (Heteronomía Moral)
• Cuando no se guia por meras opiniones propias si no que por voluntad propia, asume como propios los valores y normas de la sociedad en la que vive (Autnonomía Moral)

En las elecciones morales prima la heteronomía.

APARTADO 2: Los valores morales

El valor de una acción es ese "algo" que la hace mas importante o interesante.

Valores morales:

• Deben ser apreciados y respetados
• Son universales
• Estan condicionados por intereses sociales, politicos... 

El problema del origen de los valores:

SUBJETIVISMO: 

• Los valores son una creación humana

OBJETIVISMO:

• Los valores existen por sí mismos

ABSOLUTISMO Y RELATIVISMO:

Absolutismo: los valores valen por sí mismos
Relativismo: los valores son relativas a cada persona

APARTADO 1: La dimensión moral del ser humano.

La dimensión moral del ser humano es una capacidad humana, que no tienen los animales, gracias a la cual, somos capaces de diferenciar entre lo justo y lo no justo.

La palabra "moral" proviene de la palabra "moralis" en latín.
MORAL: significa costumbre, modo de vivir, el carácter o la forma de ser tanto de un individuo como de una sociedad.

La ética surge en el siglo IV a.c.
Etimología de la palabra Ética: viene del griego "ethos".
Ética: estudio filosófico de la conducta moral.

CARACTERÍSTICAS DE LA ACCIÓN MORAL HUMANA:

• se ajusta a un conjunto de normas morales
• debe ser elegido libremente por el individuo
•  debe ser libre a la hora de actuar
• debe saber lo que hace
• debe ser una dimensión social

 "La virtud moral es un hábito" significa que un hábito es una acción que se repite, una forma de comportarse estable.
 

 

APARTADO 6: Conflicto y Convivencia

TEORÍAS DE CONVIVENCIA:

• Platón: el control racional e inteligente de nuestras emociones.

• Aristóteles: un justo punto medio que cada hombre debía buscar.

• David Hume: lo normal era que cada hombre y cada mujer naciesen con una simpatía natural, una especie de sentimiento que nos inclina a sentirnos bien. 

El psicólogo David Goleman popularizó la expersión "Inteligencia emocional". Podemos hablar de cuatro capacidades mas importantes:

• Autoconocimiento: saber tus puntos positivos y debilidades.
• Autocontrol: no dejarte arrastrar por los primeros impulsos
• Empatía: tener en cuenta a los demás 
• Gestión Social: colaborar y comunicar con los demás

APARTADO 5: Voluntad, libertad e identidad personal.

Para poseer y ejercer la voluntad necesitamos intenciones y conciencia.
La razón práctica fue formulada por Immanuel Kant y es cuando nuestra inteligencia es aplicada a cuestiones prácticas.
Según Jean Paul Sartre, el ser humano es condenado a ser libre, que la libertad es una propiedad esencial del ser humano.
José Ortega y Gasset dijo la frase célebre de "yo soy yo y mis circunstancias" que quiere decir que nos situamos en un tiempo y en un lugar determinado en un contexto que nos influye per que nos impide ser libres.
LIBERTAD: la capacidad de la conciencia para pensar y obrar según la propia voluntad.
PERSONA: desde el punto de vista ético, es  alguien que construye su identidad propia.
RESPONSABILIDAD: explicar qué nos llevó a tomar nuestras propias decisiones.